第十四课 给您提个醒儿
教学目标：1、学生了解提示卡的特点和用途。
2、运用各种材料，制作出https://www.shimengyuan.com/nianji/719.html有创意的提示卡。
3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
教学重点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
2. 恰当地运用材料，制作提示卡。
教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/384.html
课时：1课时。
一、引导阶段：
创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：同学们，看到这样的情景，你会怎么办？(我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小花呢？）你想对这个小朋友说什么？继续呈现图片，翻越栏杆，下楼拥挤，使学生引发思考，引出课题：给您提个醒儿。
二、发展阶段：
1.其实，很多人都不是故意去伤害小花的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒，帮到小花的大忙呢！
提问：通过了解小花提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？
回答：给大家提醒
除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌？他们应该放在哪里？怎么发挥作用？
2.小组竞赛：
教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
3.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
4.小实验：怎样才能使纸立起来呢？（小组讨论）（除了书中的基座）
（1）折（1次,2次等等,横着，竖着，或剪成椭圆形）
（2）卷
5.教师示范
在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（木板、厚纸盒等），增强提示卡的稳定性。进而拓宽学生的创作思路。
三、作业布置
四人为一小组用学过的美术知识与技能设计制作一张提示语（温馨提示：注意教室卫生，使用剪刀注意安全）
四、展示与讲评阶段
每小组派代表展示本组的作品，选出最有设计感的警示语标牌。
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
板书设计： 给您提个醒儿
组成要素：警示语、版面、图案、基座等